分卷阅读75（1 / 2）

今天只是来简单俩了解一下的。所以老师不讲难的，只带大家做几个轻松好玩一点的小实验。”

“所以呢，现在我们就来简单研究一下核聚变，来证明聚变反应的能量增益。那么，眼下，我们需要用到的装置，包括托卡马克、仿星器、球马克等等，我们还需要……”

老师一边慢吞吞讲解，一边带着众人不断往前走，把相对应的仪器指给大家看，配合上对应的操作，讲起来浅显易懂，就连失学少年宁止，都似乎听懂了一丢丢。

而叶兮听得就更认真了，被白帽子蓝口罩掩盖住的小脸微微往上抬，极为专注的眼神眼巴巴望向老师，眼底是毫不掩饰的渴求与认真。

他仔仔细细观察着每一处的细节，同时在大脑中进行建构，幻想着自己上手时，该如何操作。

叶兮在认真听讲，宁止却出了神，开始嗷嗷直叫截图。

“崽崽也太棒了！一看就是个乖学生！”

“呜呜，认真听讲的样子也好萌，好后悔为什么没让小兮更早来上学，上学多好啊！”

“嘻嘻，这是我家的孩子，你们没有这么乖这么可爱的崽崽吧。”

直播间：……

谁能来把这个人拎走啊？他们一点也不羡慕，真的！只是太吵了而已！

屏幕中，时间一分一秒过去，不少幼崽注意力纷纷开始转移，有的走神，有的昏昏欲睡，还有的已经在悄无声息间退出了实验室。

而叶兮仍然在认真无比地听着思考着。

又过了很长时间，老师终于完成了繁杂的讲解与演示，到了大家上手操作的时候。

这个时候，在场已经不剩下多少小朋友了。剩下的小朋友们还有很多懵懵懂懂不知道该做什么的。

这个时候，在宁止一声又一声的鼓励下，叶兮鼓起勇气，最先上前。老师给予他肯定的目光，轻轻拍了拍他的肩膀。

叶兮深吸一口气，他脑中开始想着老师每一处的操作，直至每一个动作都在自己大脑中清晰透彻，他才开始慢慢动了起来。

到了这个时候，论是等离子体的约束与加热，亦或者是控制等离子体的稳定性，叶兮每一个步骤都完成得相当好，基本上可以当做实验的标准来看。

同时，从他每一步的操作过程来看，他应该是把老师刚刚讲的东西全部弄清楚明白了的。

只有脑中的知识不会骗人，也没有一丝一毫的水分。

老师很快被眼前的幼崽吸引注意力，饶有兴致地看着小小的幼崽独自操作完了全程。

是的，全程。这个小朋友做的时候一点错都没有就算了，甚至他年纪小，手却很稳，做实验的时候始终是镇定从容的，动作行云流水，都可以拍出去当做宣传视频了。

有一句话老师刚刚没说，核聚变对他来说当然不太难，可对这群刚刚接触一点的幼崽来说，那可就不一样了。

半个小时过去，叶兮成为全场第一个、也是唯一一个做完了实验的人。

在做完实验后，其他小孩纷纷散去的时候，老师才施施然上前，询问起叶兮的姓名后，开始夸奖起来：“叫叶兮是吗？我觉得你很适合做研究呢。三天后，你要不要来我这里上课？我可以亲自带你。”

叶兮很认真地点了点头，笑出小月牙：“好噢！我一定会来的！”

老师心满意足点了点头，看向叶兮的眼神无比和睦，看他就像一个被埋没了一段时间天赋的绝世天才即将横空出世。

诸如此类的对话还发生在另外一节课上。

机甲制作课上的老师看着叶兮不出几分钟就画出的机甲拆分图，以及桌面上已经拼好的小型复杂机甲模型，不由得露出了惊喜的神情。

“你很不错，有这方面的天赋，考虑在我这学习吗？”

这一次，叶兮也同样开心地给出了自己的答案：“我很愿意的噢！”

老师遂满意离去。

一天的时间过去，小小的讨论声在学校各处响起。

“今天的机甲设计课好难噢！不过有一个人，他居然几分钟就画出图啦！老师可喜欢他了！”