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他家?中也有贺团团！

看到贺团团能融入这些孩子中，他也觉得欣慰。

每个孩子都是不同，不能一概而论。

看着喻宝园之前同贺团团两人单独说话。

贺团团明显抬杠，但喻宝园也没?生气，只是再认真叮嘱，而后贺团团反倒很听话，贺清风不由笑起来。

沙区里，一堆孩子在?用?木桶堆砌城堡，还有用?木制的模具堆出动物形状的。

而另一堆孩子则是在?干沙区，用?木铲子和其他工具舀了沙子倒进玩具里，享受玩沙子的乐趣！

虽然贺清风到幼儿园的时间不长，也就这短短半日?，但所见之处，能看到的，是幼儿园中的孩子，无论大小，都在?认真对待自己的时间，做自己想做的事情，没?有人强求。

所以，他们会主动尝试，并且反复探索。

就连在?家?中稍不留神就会上房揭瓦的团团，性?子敏-感爱哭的米宝，都在?这里，与幼儿园中其他小朋友的相处中，变得慢慢独立和自理起来。

即便没?那么独立的时候，也会有别?的孩子和老爷子，宝园，以及衡芜和扶音帮助他们。

有规则，却?没?有那么多约束。

孩子很容易释放天性?。

而在?这种天性?的释放中，也有社交，学习和探索……

所以，孩子们并不排斥和抵触这里。

相反，会比在?家?中的时候更自在?，但也更听话。

譬如贺团团。

而随着明月三人也下了沙区，整个沙区忽然之间就便得热闹非凡。

老爷子从没见过这等阵仗。

顿时警戒起来。

让小兔崽子们玩沙子，其实在老爷子看来是很危险的事情。

但老爷子又确实见小兔崽子们并没有太捣乱。

这一点倒是让老爷子意?外。

幼儿园的孩子都很听喻宝园的话。

虽然喻宝园从不大声同他们说话，也不会吼或者体罚，但是孩子们都愿意?在宝园这处得到认可。

宝园是懂得和他们相处，并及时鼓励和认可他们的人。

这种信任关系目前还没?有全然普及到衡芜，扶音，甚至老爷子这处。

喻宝园叮嘱完明月，苏哲，小白和贺团团几?人，离开沙区前，又交待了衡芜，扶音一声，然后同老爷子说起，她?和小贺大人要继续聊会儿绘本的事，老爷子拍胸-脯说了声放心。

喻宝园刚换了室内鞋不久，就听到身后沙区那处传来贺团团同扶光，苏哲还有小白的哈哈声，打闹声。

喻宝园转头，果?真见老爷子将贺团团拎了起来，贺团团顿时老实了，喻宝园不由笑开。

老爷子同幼儿园的孩子们，尤其是这些男孩子们有自己的相处之道?，而且，双方都很享受。

等回了教室中，喻宝园同贺清风细致说起了关于?绘本体系的构想。

在?喻宝园的设想里，绘本也会有分级。

譬如，三岁以下的孩子并不识字，所以这个年龄段的绘本主要是家?长说给宝贝们听的，譬如米宝。

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这种绘本的画面要占绝大多数，而且画面不能太复杂，多以一些鲜艳的颜色和抽象的画为主。文字